⭐發展特色

一、增強方法論訓練

由於社會科教育結合社會科學與教育學等領域為內容，因此為培育研究生研究能力，在課程規劃上重視研究方法的科目，包括社會科學研究方法與教育研究法等。

 

二、理論與實踐並重

藉由社會學習領域相關理論及方法，結合相關實務經驗，培養學生在社會學習領域中所應具備的社會科教育為核心的歷史、地理、公民等專業研究，以進行社會學習領域相關之研究。

 

三、凸顯統整課程精神

規劃統整課程，包含公民與歷史研究、社會發展研究、區域研究三大領域，並鼓勵學生發展社會學習領域相關興趣議題，並積極投入社會實踐與創新，亦即藉由區域發展之相關理論及實務課程，培養學生對公民社會發展議題的關懷與研究、「社會發展」與「區域」的搭配，「文化」與「產業」的連結，是本所課程之特色。

 

四、課程設計多元化

為滿足研究生從事社會領域之相關在職工作，除本班原有課程，另規畫跨日夜間、所際及校際選課，以增強學生多元需求。

 

 

⭐教育目標

一、增強在職教師或相關工作者之專業能力：配合跨領域教學之需求，課程統整之專業能力， 以充實社會學習領域教育內涵。

二、增進教學效能：能使學員在研究中增強社會學習領域的教學效能，提高教學品質。進一步使其提升研究水準，在區域社會及人文素養的基礎上，增強社會科教育為核心的歷史、地理、公民等專業研究。

三、促進學校教育革新：因應全球化教育變革，加強與學校的聯繫，促進社會學習領域學校本位課程發展與社區協作。

 

 

⭐核心能力

一、具備社會領域課程設計與教學研究能力。

二、具備發現、設計、資料蒐集、整理、分析、撰寫及陳述研究問題的能力。

三、具備關心與參與公共議題的態度與能力。

四、具備整合與運用社會領域知識與實務的能力。