社會領域教學研究中心(小學組)（以下稱本中心）承續2011~2017年（民國100~106年）設立「國民小學師資培用聯盟社會學習領域中心」，在師資培育研究、培用、推廣及地方教育輔導工作的成果。2019年，本中心與中等教育階段社會領域教學研究中心轉型合併為「社會領域教學研究中心」（小學組）。

    2019年以來，本中心承接教育部「補助師資培育之大學領域教學研究中心設置計畫」，設立宗旨為，配合十二年國民基本教育的推展，強化國民小學社會領域教材教法的研發能量，以及為師培大學教材教法授課師資進行培育與增能。故本中心的重點任務，主要聚焦於師培課程的「師資培育」與「研究」兩大主軸，並以精進師培大學社會領域教材教法授課師資、強化大學師培課程與教學的研究、推動國小社會領域教師專業發展，以及推廣創新的教學案例與實務研究為重要目的。

    自成立以來，本中心執行各項計畫，其重點目標為：

 （一） 籌組跨校性教授社會領域教材教法的教師協作社群：盤點師資培育之大學教授社會領域教材教法的專、兼任教師，並籌組跨校性社群。透過社群互動，進而精進師培大學社會領域教材教法教師的教學專業，並進而研發創新的教材教法與教學案例，以提升社會領域教材教法的研究質量。

 （二） 國小社會領域教材教法的探究與研發：透過多元社群互動方式（含演講、討論會、工作坊及論文研討會等），研討結合學科知識(CK)、學科教學知識(PCK)、科技知識(TK)及科技教學內容知識（TPACK），並應用到社會領域課程，以達成創新教學的目標。

 （三）國小社會領域協同、臨床教學及實務研究：推動大學師培教授至國小教學現場進行協同、臨床教學及實務研究，並訂定補助辦法與推動策略，包括：師培教授與優秀國小教師進行協同教學（含共同研討教案並進行課堂教學）、師培教授與國小專業教師合作進行教材教法研討（國小教師至師培大學現場分享教材教法的案例）、師培教授與國小專業教師合作，並帶領碩、博士生至教學現場從事社會領域教材教法實務研究。藉由結合研究與實務經驗，增進學科教學素養，並強化與國小夥伴學校的交流、互動，藉以研發合宜且具特色的教學案例與實務研究。

（四）國小社會領域教學案例與實務研究推廣：108課綱實施以來，無論是教材教法與教學實施皆存在一些待解決的課題，以及亟待探究的議題。將透過辦理活動等方式，加強與縣市輔導團、優秀國小教師合作，進而產出符合新綱要特色的創新教學案例及實務研究。