⭐Basic Information

職稱：專任教授兼系主任

聯絡電話：02-27321104 分機 55080、62236

電子郵件：suefen@tea.ntue.edu.tw

研究專長：文化史、婦女史、歷史教育、性別議題與教學、社會科教育

 

⭐Professional Services

學歷：

國立台灣師範大學歷史學系 博士

經歷：

國立臺北教育大學社會與區域發展學系專任教授

 

⭐Personal Works

📖Journal Papers

王淑芬（2021.4）。國小高年級社會領域教科書時序概念教材探究。教育與多元文化研究，23，85-118。

王淑芬 (2018.10)。國小社會領域教科書時序概念教材之探究：以第1-4冊為例。教育研究學報，52(2)，1-20。

王淑芬  (2014.6)。國小社會領域教科書政治軍事類型人物學習內容之探究—以臺灣史為例。臺灣教育社會學研究，14(1)，135-177。Taiwan Journal of Sociology of Education

王淑芬 (2012.8)。國小社會領域教科書時序(Chronology)概念之評析。國民教育，52(6)，36-45。

王淑芬 (2010.3 ) 。國小社會領域教科書中臺灣歷史人物及文本論述之批判分析。課程研究，5 ( 1 )，99-127。

王淑芬（2006）。清代治山防洪環保策略之探討：以長江流域為中心。國立台北教育大學學報，19（1），51～78。

王淑芬（2006）。清代整治河湖之環保論述分析：以兩湖平原為中心。兩岸發展史研究，1，137-168，1，137～168。

王淑芬（2001）。社會學習領域課程特色之探討。翰林文教雜誌，21，8～14。

王淑芬（2001）。日本小學社會科教育的實施—以宇都宮大學教育學部附屬小學校為例。翰林文教雜誌，22，17～25。

王淑芬（2001）。打造新世紀課程的新圖像：社會學習領域課程的特色與教學策略。國民教育，41（5），33～40。

王淑芬（2000）。從多元不同的向度探討課程統整與合科教學。翰林文教雜誌，12，22～28。

王淑芬（1998）。經濟與生態：清代湖廣西部山區的開發和自然環境的惡化。國立台北師院學報，11，227～250。

王淑芬（1995）。清代前期蘇州織造局工人的工作與生活（1644~1795）。國立編譯館館刊，24（2），199～220。

王淑芬（1995）。明末清初蘇州城經濟與社會結構初探。思與言，33（1），27～59。

王淑芬（1990）。國小社會科教材組織及內容的檢討-以第五冊為中心。人文及社會學科教學通訊，1（3），143～151。

 

📖Conference Papers

王淑芬(2015.6) 。社會領域教科書時序概念教材的分析與批判：以第1-4冊為例。發表於教育部國小師培聯盟社會/自然與生活科技學習領域教學中心主辦，社會與自然學習領域教材教法國際學術研討會，臺北市，122-141。

王淑芬(2013.11)。國小社會領域教科書政治軍事類型人物學習內容之探究—以臺灣史為例。發表於臺北市立大學學習與媒材設計學系主辦，課程教學與媒材設計國際學術研討會─2013主題：故事運用與學習 ，臺北市，1-31。

王淑芬(2010.4) 。清代前期植樹造林論述之分析(1644-1795)。發表於國立彰化師範大學歷史學研究所主辦，第四屆白沙歷史地理國際學術研討會—區域歷史地理的時間、 空間與結構，彰化，1～18。

王淑芬(2009.6) 。國族、漢人與男性：國小社會領域臺灣歷史人物及文本論述之批判分析。發表於國家教育研究院籌備處主辦，社會學習領域教學精進研討會—多元文化融入社會學習領域教學議題與示例，臺北，7～24。

蕭淑均、王淑芬(2008.11)。 國小社會領域台灣歷史人物的類型與論述之探究。發表於國立台北教育大學社會科教育學系主辦，第5屆(教育)大學社會科教育相關系所研究生論文發表會，臺北，21～40。

張榕紜、王淑芬(2008.11)。 國小社會領域家鄉學習之圖像文本分析－以區域、族群為中心。發表於國立台北教育大學社會科教育學系主辦，第5屆(教育)大學社會科教育相關系所研究生論文發表會，臺北，1～20。

王淑芬(2008.7) 。貞節政治：清初未婚女性守節、殉節行為與國家貞節政策相關度之探討(1644-1735)。發表於國立台北教育大學社會科教育學系主辦，擇偶、婚姻與社會變遷研討會，臺北，234～255。

王淑芬（2007.4.25）。婦女貞烈豈是男子榮耀:清代士人對室女守貞行為之論議。發表於國立台北教育大學社會科教育學系主辦，擇偶、婚姻與家庭學術研討會，臺北，臺灣，頁78～99。

 

📖Research Project

王淑芬 (2016.10)。國小社會領域、生活課程教科書時序概念教材之分析與批判。科技部人文處補助專題研究計畫(MOST 104－2410－H－152－07－)。頁1-32。

王淑芬 (2014.7)。2014高中歷史與公民活化學習營。教育部102-103大學校院協助高中優質精進計畫。

王淑芬(2012.7)。社會性別(Gender)歷史課程的研發：「中國婦女文化史」教材與教學方法之研究。教育部100學年度性別平等教育相關課程與教學之開發與研究計畫。

王淑芬(2009.11)。方法與實踐：口述歷史增能計畫。98年度教育部推動師範大學與教育大學轉型發展補助計畫成果報告。(子計畫二，頁1-55。)

王淑芬 (2009.7)。當代女性議題討論。教育部97學年度第一學期優質通識教育課程計畫。(頁1-228)

王淑芬（2007.10）。傳承與轉化:清代植樹造林論述之研究。國家科學發展委員會人文處（計畫編號95-2411-H-152-001）。

王淑芬（2007.2）。當代女性議題討論。教育部顧問室。(頁1-283)

王淑芬（2006.8）。當代女性議題討論。教育部顧問室。(頁1-95)

王淑芬 (2006.7)。當代女性議題討論。教育部顧問室94學年度第二學期人文社會科學教育先導型計畫。(頁1-95)

王淑芬（2005）。94學年度第二學期個別型通識教育改進計畫，教育部顧問室。

 

📖Bonus

 

📖Other

專書論文

王淑芬(2018.01)。環境的認知與行為：清代官員士紳植樹論述的分析與論評。朱鴻、林麗月、劉德美、葉高樹、王淑芬合著，明清政治與社會──紀念王家儉教授論集(頁151-193)。臺北市：秀威資訊科技。

王淑芬 (2016.10)。臺北市國小二年級兒童時序概念表現之探究。黃永和編，臨床教學的實踐與研究(頁1-42)，第三輯。臺北市：國立臺北教育大學。

王淑芬（2002）。社會領域編輯理念。翰林版社會領域教學指引（頁1～7）。台北： 翰林出版社。

陳炯彰、王淑芬（2000）。高級中學世界文化歷史篇(上)（頁62～142）。台北：建宏出版社。

陳炯彰、王淑芬（2000）。高級中學世界文化歷史篇(上)教師手冊（頁118～296）。台北： 建宏出版社。

 

其它

王淑芬(2011.4)。臺灣女人網20篇文章。國立臺灣博物館臺灣女人網站建置計畫

(http://women.nmth.gov.tw/zh-tw/home.aspx)

1.  早期臺灣平埔族女性的髮型與頭飾

2.  早期臺灣平埔族女性的服裝與配飾

3.  傳統漢人女裝的特色與變遷

4.  梳理三千煩惱絲：傳統漢人女性的髮型

5.  纖纖作細步：傳統漢人女性的纏足與弓鞋

6.  步步生蓮花：傳統客家女性的翹鞋與拖鞋

7.  雲鬢花顏金步搖：傳統漢人女性的髮飾

8.  雲想衣裳花想容：披在傳統漢人女性肩上的「雲肩」

9.  慈母手中線：傳統漢人女童的服裝特色

10.  日治時期女學生的制服與髮型

11.  撒手而歸：傳統漢人女性的「老人嫁妝」

12.  傳統漢人女性的結婚禮服

13.  日治時期漢人女裝的特色與變遷

14. 傳統漢人女性的貼心內衣：「肚兜」的功能、造型與裝飾.

15.  暗淡的青春：戰後女學生的制服文化

16.  展露女體曲線：臺灣旗袍流行史

17.  1960-70年代的女裝流行時尚：迷你裙(Mini-skirt).

18. 「母親」神話知多少： 臺灣女性知識分子對母職(Motherhood)的解構與實踐  

19.  揮之不去的「溺女」夢饜：1990年代以來臺灣的性別失衡現象

20.  解放乳房：臺灣女性爭取公開哺乳權利的歷史與勝利(2005-2010)