⭐Basic Information

Position：副教授

Phone：02-27321104 分機 62237、62238

E-mail：anthony@tea.ntue.edu.tw

Research Direction：社會學、多元文化、性別教育、國際志工與服務學習、社會科教學、東南亞研究

 

⭐Professional Services

學歷：

美國喬治亞大學社會學系 博士

經歷：

國立臺北教育大學社會與區域發展學系專任副教授

 

⭐Personal Works

📖Journal Papers

王大修(2006)。基隆市海洋教育課程的架構與主題設計實施經驗。海洋文化學刊，第二期，223-248。 

王大修(2003)。如何將SARS疫情經驗融入九年一貫能力指標的學習。國民教育，44（1），43-46。

王大修(2002)。社會教學創巧思。新講台，9，37-40。 

王大修(2001)。觀察能力在生活課程中有關自我與人際關係的學習。新講台，5，27-31。 

王大修(2000.12)。國民教育九年一貫的神話與笑話。教育研究月刊，80，50-51。 

王大修(2000.09)。親子關係中的父親與母親。台北市終身學習網通訊，10，8-13。 

王大修(2000.03)。淺釋社會科教師在進行課程規劃與設計時的疑慮。新講台，1，24-27。 

王大修(1999)。規劃國民中小學九年一貫課程基本能力實踐策略。國立台灣師範大學教育研究中心，89-102。 

王大修(1999)。國民教育九年一貫課程教科書審查之研究。中華民國教材研究發展學會，68-73。

王大修(1999)。小班教學精神計畫的推動-由教師與制度為出發點的探討。北縣教育雙月刊，28，30-35。 

王大修(1998)。新加坡小學社會科課程。教育研究，62，23-31。 

王大修(1997.11.30)。兩性平等教育的幾點認識。北縣教育雙月刊，20，11-16。 

王大修(1997)。國民小學的社會環境與兩性文化。教育資料與研究雙月刊，19，22-27。 

王大修(1997)。社會變遷下的社區學習文化。國民教育，37（6），29-33。 

王大修(1997)。由紋身貼紙看隔週週休二日。北縣教育雙月刊，19，30-33。 

王大修(1996)。Sex Differences in the Participation of Sports on Track and Field—National Taipei Teachers College as a case。Sexuality in Asia, 28. 

王大修(1996)。運動場上的兩性差異—以國立台北師範學院為例。台北師院學報，9，241-260。

 

📖Conference Papers

王大修(2004.06.04-05)。師院學生批判思考能力之培養---批判思考策略融入社會領域課程的實驗心得。發表於2004創造力教育國際學術研討會，國立台北師範學院至善樓，台北，台灣中華民國，頁413-415。

王大修(2004.06.04-05)。批判思考策略融入社會學教學---誰才是美國人？誰才是台灣人？。發表於2004創造力教育國際學術研討會，國立台北師範學院至善樓，台北，台灣中華民國，頁416-422。

王大修、郭金水(2002)。師資培育通識課程加強「創造能例與批判思考能力發展」教學，子計畫社會領域。，國立台北師範學院，台北市，中華民國。

王大修(2002.11.08)。2002 “社會資訊的運用與社會科學知識的學習---從928遊行的參與除開始 “ 2003年第一屆自然與社會空間資訊應用研討會論文集，。，台北：，R，頁89-110。(台北：梅傑科技公司)

王大修(2001.01.16-17)。能力指標在社會領域課程設計的重要性。發表於國民中小學九年一貫課程政策與執行整合研討會，教育部台灣省國民學校教師研習會。

Wang, Anthony T. & Yang, W. S. (2000, September 18-20). The Reaction and Adoption of Primary School Children Toward the 1999 Chi-Chi Earthquake. Paper presented at International Workshop on Annual Commemoration of Chi-Chi Earthquak, Taipei, Taiwan, R.O.C.

Wang, Anthony T. (1996, July 06-10). Sex Differences in the Participation of Sports on Track and Field—National Taipei Teachers College as a case. Paper presented at 4th Asian Conference of Sexology.(Sexuality in Asia, p.28)

 

📖Research Project

王大修(2015.12.01-2016.01.31)。研擬「委託專業團隊研發新住民語文教材及學習單補充教材作業要點」等3案。國前署。

王大修(2015.12.01-2016.05.31)。編制「新住民–越南、印尼語文補充教材」。國前署。

王大修(2014)。國泰新移民及其子女卓越幸福計畫。財團法人國泰人壽慈善基金會。

王大修(2014.07.01-2015.06.30)。國民小學高年級學生性別平等教育素養調查計畫。教育部。

王大修(2012.12.01-2014.12.31)。新移民家庭及二代卓越幸福計畫

王大修(2011迄今)。「國民小學師資培用聯盟計畫－社會學習領域教學中心」。教育部。

王大修(2011)。100年度「網路世界的國中小學生性別課程設計與教學模式探討－(I)情感教育與降低霸凌的學習」。教育部。

王大修(2011)。100年度「全球化下移民女性跨國婚姻(電影)與國北教大多元文化教育課程的規劃(II)」。國立台北教育大學。

王大修(2010)。新移民子女教育輔導執行成效分析。教育部國教司（計畫編號99A103）。

王大修(2008)。97年度國民中小學九年一貫課程推動工作「性別平等教育課程與教學輔導諮詢小組」。教育部（計畫編號97A105）。

郭金水、王大修、台北縣明志國小(2006)。社會領域學校本位課程發展與實踐策略－由能力指標解讀出發的社區踏查教學研究與實驗。教育部92年度九年一貫課程與教學深耕計劃：大學與國民中小學攜手合作（計畫編號92A-224-4）。(第三年成果報告)

王大修、賈立人、蔡元芳(2006)。95年度教育部推動師範大學與教育大學轉型發展補助計畫—以行動領航系統進行臺灣文化旅遊導覽人才培育計畫。教育部。

郭金水、王大修、台北縣明志國小(2005)。社會領域學校本位課程發展與實踐策略－由能力指標解讀出發的社區踏查教學研究與實驗。教育部92年度九年一貫課程與教學深耕計劃：大學與國民中小學攜手合作（計畫編號計畫編號92A-224-4））。(第二年成果報告)

王大修(2005)。第二梯次提昇大學基礎教育計畫-子計畫四－社會文化通識課程架構、內涵及實施之檢討與改進（第四年）。教育部。

王大修(2005)。以行動領航系統進行臺灣文化旅遊導覽與人才培育計畫－子計畫（三）以行動領航系統進行臺灣文化旅遊導覽與人才培育計畫－以基隆八斗子旅遊區為例。教育部。

王大修等(2004.07)。師資培育通識課程加強「創造能例與批判思考能力發展」教學，子計畫社會領域。出自張玉成總計畫主持「提升大學基礎教育計畫九十二年度計畫執行報告」。國立台北師範學院（計畫編號155） ，頁社1-社102。

郭金水、王大修、台北縣明志國小(2004)。社會領域學校本位課程發展與實踐策略－由能力指標解讀出發的社區踏查教學研究與實驗。教育部92年度九年一貫課程與教學深耕計劃：大學與國民中小學攜手合作（計畫編號計畫編號92A-224-4）。(第一年成果報告)

王大修等(2003.07)。師資培育通識課程加強「創造能例與批判思考能力發展」教學，子計畫社會領域。出自張玉成總計畫主持「提升大學基礎教育計畫九十一年度計畫執行報告」。國立台北師範學院（計畫編號155），頁社1-社71。

王大修、郭金水(2002.07)。師資培育通識課程加強「創造能例與批判思考能力發展」教學，子計畫社會領域。出自張玉成總計畫主持「提升大學基礎教育計畫九十年度計畫執行報告。國立台北師範學院（計畫編號155） ，頁社1-社47。

楊思偉、王大修等(1999.10)。規劃國民中小學九年一貫課程基本能力實踐策略。國立台灣師範大學教育研究中心（計畫編號0151） ，頁89-102。

歐用生、王大修等(1999.10)。國民教育九年一貫課程教科書審查之研究。中華民國教材研究發展學會 ，頁68-73，113-118。

黃炳煌、王大修(1998.06)。九年一貫社會科課程綱要之研究。教育部委託專案研究。(1997.7-1998.6)

陳家秀、耿志華、王大修(1996.07)。我國國民小學鄉土教育互動式教學之發展。教育部研究計畫。(1995.8-1996.7)

王大修(1995)。臺灣省偏遠地區農工業結構與生活品質改善之關係。國科會研究計畫。

王大修(1995)。我國國民小學鄉土教育互動式教學之發展。教育部研究計畫。

王大修(1993)。師範學院電腦應用教學改進計畫—社會學。教育部研究計畫。

王大修等(2004.07)。師資培育通識課程加強「創造能例與批判思考能力發展」教學，子計畫社會領域。出自張玉成總計畫主持「提升大學基礎教育計畫九十二年度計畫執行報告」。國立台北師範學院（計畫編號155） ，頁社1-社102。

 

📖Bonus

 

📖Other

專書論文

王大修編(2000)。二零零零亞太地區整合型社會科課程學術研討會研討會論文集實錄。 國立台北師範學院社會科教育科教育學系。(89.6.1-3)

王大修撰(2000)。社會。台北： 僑務委員會中華函授學校。

王大修編(2000)。台灣教育的南北對話-學校本位課程的規劃與實踐經驗研討會。 國立台北師範學院社會科教育科教育學系。(89.1.8-89.6.17)

王大修編(1999)。國民中小學九年一貫社會科課程教學研討會實錄。 教育部委託辦理。(88.5.7)

王大修編(1999)。一九九九亞太地區整合型社會科課程學術研討會研討會論文集實錄。 國立台北師範學院社會科教育科教育學系。(88.5.28-29)

王大修編(1998)。一九九八亞太地區整合型社會科課程學術研討會研討會論文集實錄。 國立台北師範學院社會科教育科教育學系。(87.05.22-23)

王大修(2004)。生活課程。載於王大修等主編，小學門前停看聽（頁111-132）。台北： 旭智文化。

王大修(2001)。魷魚羹、醋與老闆娘--男人的形象與壓力。載於台北市政府心理衛生中心主編，心理衛生叢書之壓力調適，頁40～44。台北： 台北市政府。