中心沿革與設立宗旨
本中心承續 2011—2017 年（民國 100—106 年）設立之「國民小學師資培用聯盟社會學習領域中心」，多年來深耕師資培育研究、培用、推廣及地方教育輔導工作，積累豐厚成果。2019 年，本中心與中等教育階段社會領域教學研究中心合併轉型，正式整合為「社會領域教學研究中心（小學組）」。
2019 年起，本中心承接教育部「補助師資培育之大學領域教學研究中心設置計畫」，配合十二年國民基本教育之推展，以強化國民小學社會領域教材教法研發能量為核心使命，並致力於師培大學教材教法授課師資之培育與增能。中心重點任務聚焦於師培課程之「師資培育」與「研究」兩大主軸，持續推動國小社會領域教師專業發展，並推廣創新教學案例與實務研究。
重點目標
自成立以來，本中心執行各項計畫，重點目標如下：
一
籌組跨校性教授社會領域教材教法的教師協作社群
盤點師資培育之大學教授社會領域教材教法的專、兼任教師，籌組跨校性專業社群。透過社群互動，精進師培大學社會領域教材教法教師的教學專業，研發創新的教材教法與教學案例，以提升社會領域教材教法的研究質量。
二
國小社會領域教材教法的探究與研發
透過多元社群互動方式（含演講、討論會、工作坊及論文研討會等），深入研討結合
CK 學科知識
PCK 學科教學知識
TK 科技知識
TPACK 科技教學內容知識
並應用於社會領域課程，以達成創新教學之目標。
三
國小社會領域協同、臨床教學及實務研究
推動大學師培教授至國小教學現場進行協同、臨床教學及實務研究，並訂定補助辦法與推動策略，包括：師培教授與優秀國小教師進行協同教學（含共同研討教案並進行課堂教學）、師培教授與國小專業教師合作進行教材教法研討，以及帶領碩、博士生至教學現場從事社會領域教材教法實務研究。藉由結合研究與實務，增進學科教學素養，強化與夥伴學校之交流互動，研發具特色之教學案例與實務研究。
四
國小社會領域教學案例與實務研究推廣
108 課綱實施以來，無論是教材教法或教學實施皆存在待解決的課題與亟待探究的議題。本中心將透過辦理各項活動，加強與縣市輔導團、優秀國小教師合作，持續產出符合新綱要特色之創新教學案例及實務研究成果。